先日、🔗横浜市立鴨居中学校で、全校生徒を対象に「お金と幸せ」をテーマにしたキャリア学習を行いました。
事前に全校生徒にアンケートを取り、「お金より大切なものは何か」「お金が増えると失うものは何か」「今、自分が幸せだと思うことは何か」といった質問に答えてもらいました。
集計すると、回答はとても美しいものでした。
家族。友達。健康。自由。信頼。好きなこと。
私は壇上で、それを見ながら「すごく優等生的な答えが多いですね」と話しました。
もちろん皮肉ではありません。
それも間違いなく、本人たちの本音なのだと思います。
友達は大切ですし、家族も大切です。お金だけが人生ではありません。今の中学生たちは、そういうことをとてもよく分かっています。
表に出始めた、もう一つの「本音」
ただ一方で、アンケートの中には少数ながら、
「貯金」
「たくさんではなく、超お金を稼ぐ」
「金を稼ぐのが一番いいこと」
「うまく使えば困ることはない」
という回答もありました。
私はそれを紹介し、「これも私はすごくいいと思います」と話しました。
そこから、体育館の空気が少しずつ変わっていきました。
「お金がないと生きていけない」
「一億円あったらフェラーリが欲しい」
「理想の家を建てたい」
「投資して増やしたい」
「楽して稼ぎたい」
「いや、自分は働いた分だけもらった方が達成感がある」
「親に返したい」
最初のアンケートからは少し想像しにくかった言葉が、次々と出てきました。
人間は一枚岩ではない
でも私は、その光景を見ながら、最初のアンケートが建前だったとはまったく思いませんでした。
どちらも本音なのだと思います。
「友達が大事」という自分もいます。
「お金が欲しい」という自分もいます。
「楽をしたい」という自分もいれば、「自分で働いて稼ぎたい」という自分もいます。
人間は、そんなに一枚岩ではありません。
その日の空気や、周囲の人の言葉、そのとき置かれている状況によって、自分の中のどの部分が表に出てくるかが変わります。
今回とても面白かったのは、そこを本人たち自身が感じ始めたことでした。
他者との対話が、自分の考えを動かす
パネルに参加してくれた生徒の一人が、みんなの話を聞いたあとに、「途中から自分の考えも結構変わった」と話してくれました。
つまり、この時間は単に「自分の意見を発表する場」ではありませんでした。
自分たちが答えたアンケートを、自分たちでもう一度眺めます。
友達の意見を聞きます。
「そんな考え方もあるのか」と思います。
そうしているうちに、自分自身の考えまで少し動いていきました。
そして最後、別の生徒がこんな趣旨のことを言いました。
「みんな違う使い方をしているから、社会が動きそう」
私は、この言葉に少し感動しました。
まさに、その場で社会が少し動いたように感じていたからです。
社会が動くとはどういうことか
最初に存在していた意見と、最後に存在していた意見は、少し違っていました。
誰かが考えを変えました。
誰かが手を挙げました。
誰かの意見を聞いて、「それもありか」と思いました。
最初は整って見えた集団の中から、少しずつ違う考えが飛び出してきました。
それによって、空気そのものが変わっていきました。
社会が動くというのは、案外こういうことなのかもしれません。
全員が一つの正しい答えに近づいていくことではありません。
それぞれが少しずつ自分を出して、その違いによって他人も少し動きます。
その連鎖によって、全体が動いていきます。
最初のアンケートにあった、家族や友達や健康を大切にしたいという優しい答えも本音です。
後半になって出てきた、お金が欲しい、楽をしたい、もっと稼ぎたいという欲望も本音です。
どちらかが本当の自分なのではなく、おそらく両方とも自分なのです。
そして私は、後半になって少しずつその「素」が出始めた体育館の空気が、とても好きでした。
中学生が見せてくれた生々しいエネルギー
もちろん、子どもたちが自分をむき出しにすれば、教育する側は大変になります。
意見もぶつかります。
ときには言い過ぎることもあります。
全員がきれいに整っている方が、ずっと制御しやすいです。
でも、中学生って本来もう少しこうじゃなくちゃ、と思います。
「金持ちになりたい」
「楽して稼ぎたい」
「一番になりたい」
「自分はそうは思わない」
そんな違う欲望や価値観があちこちから飛び出して、それを聞いた誰かの考えがまた動きます。
そのエネルギーは扱いにくいけれど、社会を動かすエネルギーでもあります。
きれいに整っていることだけが成長ではありません。
自分の中にある欲深い部分、格好悪い部分、矛盾した部分まで少しずつ表に出しながら、他人と出会い、自分の考えまで変わっていきます。
今回の時間で見えたのは、そんな中学生たちの生々しい力だったように思います。
「まずやってみる」寛容さに感謝を込めて
そして、こうした少し実験的な授業を実現できたこと自体、横浜市立鴨居中学校の日頃からの姿勢によるものだと感じています。
鴨居中学校では、以前からさまざまな新しい取り組みに挑戦する機会をいただいています。
今回も、私の少し変わったアンケートや、「結論を教えるのではなく、生徒たち自身の意見で場を動かしたい」という提案を面白がって受け止めてくださいました。
日頃からお世話になっている校長先生、そして中村先生をはじめ先生方の、思いついたことをすぐ形にしていく瞬発力と、「まずやってみましょう」と受け入れてくださる寛容さがなければ、今回の光景は生まれなかったと思います。
改めて、このような機会をいただいた横浜市立鴨居中学校の皆さま、そして思い切って自分の言葉を出してくれた生徒の皆さんに、心から感謝いたします。
